数学逻辑相关论文
总结归纳了工科力学课程中‘应力’、‘应力状态’相关教学问题。从数学逻辑角度出发对其定义、描述进行严谨、清晰的解释，给出相应......
研究尝试提出一种深度学习驱动的建筑概念方案智能设计方法.在对建筑概念方案设计进行数学语义解析以及对建筑设计与深度学习进行......
【摘 要】“哪里有数，哪里就有美。”数学是人类对自然的初步理解，是人类文明进步的推动力。艺术是创造性的社会活动，通过有意味的形......
摘要 数学教学应该体现出数学的精神来，也应该彰显出数学的力量来。从数学的特质这一视角营造符合学生的心理特征的学习情境，通过引......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学应根据具体的教学内容，注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验......
我们教师今天所面对的学生，有着不确定的未来。面对他们，我们苦累地付出，有时却难有真情的回报，于是，衣带渐宽的我，在内心里常常感到又累......
2003年3月 大风卷地 我刚转来Y中时，从小茹口中经常听到抱怨秦子的话，也许是因为秦子总是向她献殷勤，但她从不领情吧。她口中......
“儿子，别再玩牌了。来，爸爸教你学加减乘除：1＋1=2……” “妈妈，我来分碗。”“哦，这可不行，你会把碗打碎的。” “你看，你看，从这个......
分类讨论试题是现在中考的热门试题，也是学生在学习过程中的难点所在. 在历年的中考试题中凡是涉及到分类讨论的试题，学生的得分都不......
加德纳教授提出的多元智能理论要求把开发学生多元智能作为学校教育的宗旨,用多元评估来衡量不同的学生,使教育在每个学生身上得到......
摘要：小学数学是培养学生逻辑思维的基础阶段，也是培养学生自主学习、自主探究能力的关键。本文阐述了如何在小学数学教学中培养学生......
【摘要】数学实验可在中职数学教学过程中，以实验为载体，展示数学的探索发现过程，使学生亲历这个过程，从中发现、体验、理解、运用数学......
信息学奥林匹克竞赛培训是一项富有挑战性的工作。因为不少奥赛难题就是某些专家的一些科研成果，其难度不低于一些科研工作，耗时费力......
数学教学离不开语言,语言是数学教师传授知识、传递信息的主要载体之一。通过对数学教学语言在课堂中的功能及要素的剖析,揭示了数......
【摘要】逻辑思维在无形中直接影响到一个人的学习、工作以及生活，本文就如何在小学数学课堂教学中培养学生逻辑思维能力展开积极讨......
摘要：数学是从生活中的理论和科学实践的总结，离开生活的数学是枯燥的数学，不可能激发出学生的学习兴趣，更不可能培养出学生的创新意识......
新课程理念强调学生探究能力的培养。在小学数学课堂教学中，教师要根据学生的年龄特点和教学目标要求，帮助学生构建数学探究的环境和......
<正>数学概念是思维的基本单位,是数学逻辑的起点,是学生认知的基础,是数学教学的核心,它在数学学习与数学教学中具有重要作用。然......
一、注意培养学生的比较能力 六年级数学中有许多联系密切，但容易混淆的概念。如何使学生找出它们之间的区别和联系，从而形成正确......
数学学习活动基本上是数学逻辑思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、最有成效地进行数学学习活动的重要......
【分类号】G612 《数学课程标准》指出：学生的数学学习内容应当是现实、有意义、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行猜......
教育家赞可夫曾经指出：“各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维，培养学生思维的灵活性和创造性。”《小学数学教学大纲》明确规定......
摘 要：在高中数学的教学过程中，培养学生的数学逻辑推理能力是最为重要的，甚至比单纯地进行数学内容教学更重要。因此，每个数学老师都......
众所周知，文艺创作中有灵感，科学发现中有顿悟，数学解题中有灵机一动和豁然开朗，这些都不再是秘密，更不是迷信。然而传统的数学教学中，教......
数学的逻辑性很强，而初中生受年龄和认识发展水平的制约，逻辑思维能力还不强.初中是学生的逻辑思维由“经验型”过渡到“理论型”的......
为什么要学简易逻辑?人教社的饶汉昌老师在重庆市新教材培训班会上指出:第1,为了后继课程学习的需要;第2,为了使学生少犯逻辑错误,......
在学习过程中，学生的创新探究思维可帮助学生更好地掌握教材知识内容，有助于学生深刻理解数学逻辑与内涵.由于数学学科逻辑性较强，且......
素质教育要求在教学中重视学生能力的培养，而逻辑思维能力是数学能力的核心之一。因此，在进行小学数学教学时就应有意识地对学生进行......
与传统的“智力”、“智商”概念不同，多元智能更加致力于开发孩子不同层面的潜能。在多元智能的概念里，不存在孩子是否聪明的问题，它......
随着新时代的发展,知识的不断更新,教育问题一直都是受大众关注的事情.同样对教育的要求也在不断提高.不管是哪个阶段的教学都在不......
一个有纸、笔、橡皮擦并且坚持严格的行为准则的人,实质上就是一台通用图灵机.——图灵2012年6月18日至23日,图灵诞辰百年纪念活动......
代数思想和方法是数学逻辑思维性的重要体现.在小学阶段,特别是高年级阶段体现在用方程思想去建模解题的教学.目的是通过研究找到......
摘要：小学阶段是培养学生数学逻辑思维的重要时期，结合小学生的身心发育特点，教师任务应以思想启蒙为主，增强小学生自主学习意识、概括......
一、人际智能理论简介 人际智能是多元智能中的一种。多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳（Ho......
数学作为一种工具,我们学习数学的主要目的,就是为了更好的应用这种工具.工具化概念导致我们多是具备数学解题能力,但是缺乏逻辑思......
